Vaskakas Bábszínház Közelgő Események
Az általunk javasolt modell a következő: interaktív értelmező osztályterem- báb- / tánc- színház felkészítő beszélgetéssel / foglalkozással feldolgozó beszélgetéssel / foglalkozással komplex színházi nevelési előadás (TIE) A modell három oszlopában található elemek szabadon kombinálhatók egymással, az első oszlopból akár mind a négy jelző, a harmadik oszlopból akár mind a két elem illeszthető egy színházi előadáshoz. Tehát létezhet "interaktív bábszínház felkészítő beszélgetéssel" vagy "osztályterem-táncszínház felkészítő foglalkozással és feldolgozó beszélgetéssel". A színházi előadást önmagában nem tekintjük színházi nevelési programnak, akkor sem, ha valamennyi jelző kapcsolódik hozzá (pl. az "interaktív értelmező osztályterem-színház" önmagában nem színházi nevelési program). Ezek a formák önmagukban a színházi nevelés / színházpedagógia szélesebb területéhez tartoznak, de nem színházi nevelési programok. Ha beszélgetés vagy foglalkozás kapcsolódik hozzájuk, akkor már színházi nevelési programok.
- Kontírozása
- Art Limes | Báb- és képzőművészeti folyóirat
- A Soltis Lajos Színház hivatalos honlapja - The official site of the Soltis Lajos Theatre
Kontírozása
Természetesen, ha ezek az elemek beszélgetés vagy foglalkozás mellett jelennek meg, akkor színházi nevelési programról beszélünk. A továbbiakban a modell eddig nem tárgyalt részeit, vagyis az "interaktív színház", az "értelmező színház", az "osztályterem-színház" és a "komplex színházi nevelési előadás (TIE)" formákat vezetjük be. Egyes színházi előadások a nézői szerepen kívül interakciót is kínálnak a közönség tagjainak: kérdést intéznek hozzájuk, felhívják őket a színpadra, közös éneklésre invitálják őket, vagy egy előre megírt levél felolvasására kérik a közönség valamely tagját. A következőkben azt járjuk körül, hogy ezek az interakció-típusok miben egyeznek és miben különböznek, kategóriákra bonthatók-e. Rögtön az első kérdés az, hogy mit értünk interakció alatt. Joggal teszi fel a kérdést minden színháztudományban jártas szakember, hiszen a modern színházelméletek szerint a színház interaktív műfaj, játszó és néző folyamatos interakcióban állnak a "dobozszínházban" is. Nem vitatjuk, sőt osztjuk, hogy a modern színházelmélet és a szociálpszichológia szerint néző és játszó között nonverbális jelzések számtalan során keresztül folyamatos visszacsatolás, kommunikáció zajlik.
Kalavszky Zsófia, az MTA BTK Irodalomtudományi Intézetének munkatársa tart előadást arról a közösségi mozgalomról, amely a múlt század elején – egyebek között - azt tűzte ki célul, hogy a lehető legszélesebb körben elterjessze a klasszikus szépirodalom ismeretét a vidéki Oroszországban. REMÉNYIK SULISZÍNHÁZ, SZOMBATHELY A Reményik Suliszínház létrejötte és működése szemléletes példája a szerves és tudatos építkezésnek, közösségformálásnak. A társulat vezetője, Németh Gyöngyi pedagógusként mintegy két évtizede foglalkozik színházzal, társulatszervezéssel: elsőként a Homo Ludens nevű – diákokat, fiatal felnőtteket mozgósító - amatőr csoporttal dolgozott, a zenés produkciókban lassanként átvette a főszerepet a mozgás, a tánc. Mindezen előzmények után szerzett a társulat vezetője drámapedagógusi végzettséget, érdeklődése az általános iskolás korosztály – és a tanteremszínházi, színházi nevelési előadások - felé fordult. Munkahelyén, a Reményik Sándor Evangélikus Általános Iskolában hét éve színjátszó csoportot hozott létre, ebből a csoportból virágzott ki a Reményik Suliszínház, amelynek közösségformáló erejét jelzi, hogy a több színjátszó középiskolás, sőt egyetemi éveiben is a társulat tagja marad.
Art Limes | Báb- és képzőművészeti folyóirat
Kerekerdő projekt Tervezet - színházi nevelésre való előkészület lényege: a gyermek szeressen történeteket hallgatni, látni. Beszámoló egy workshopról. ahol kulturális közfoglalkoztatottakat oktattak közösségi munka végzésére. Problémafelvetésként felmerült a vidéki könyvtárak kihasználatlansága, az olvasás, mint tevékenység háttérbe szorulása. Erre a témára születtek projekttervek, melyek közül színházunk számára számtalan hasznosítható ötlet bizonyult szemléletformáló lehetőségnek. A projekt témája: Népmese, mese olvasásra való figyelem felhívás, ezzel kapcsolatos tevékenységek népszerűsítése. A gyermek és szülő, és a családok és intézmények (óvodák, iskolák, kulturális intézmények, egyesületek) közötti interakció létrehívása. Kistérségi projektként ehhez egy - egy mese dramatizálása kapcsán napközis táborok/szakkörök létrehívása, majd ezen kisközösségek egymással való megismertetése (fesztivál létrehozása) a cél. A foglalkozások lényege, hogy a gyermek legalább az egyik szülővel együtt vegyen részt a foglalkozásokon.
A Soltis Lajos Színház hivatalos honlapja - The official site of the Soltis Lajos Theatre
2021. május 28. – szeptember 10. – Ne féljetek! | kortárs művészeti kiállítás Rómában Collegium Hungaricum, Róma / Accademia d'Ungheria in Roma A kiállító művészek névsora, valamint Erdő Péter bíboros, prímás, esztergom–budapesti érsek és Hauser Beáta kurátor köszöntője a római tárlathoz készült leporellóban, itt megnézhető, elolvasható. 2021. szeptember 1. – október 10. – Találkozás | kortárs művészeti kiállítás a Pesti Vigadóban Főkép: Stefanovits Péter_ Eucharisztia Szövegközi képek: a kiállítás enteriőrje Galéria: Szőcs Miklós Tui_ Lélek jelen lét, Gajzágó Sándor_ Jézus megkísértése, Hefter László_Áthatások Forrás: MMA További képek
- Letölthető: ezRAP! Juice (Magyar rap/hiphop válogatás) - ezRAP!
- Gyereknap a bábszínházakkal: „Pörögj velünk!”
- Vaskakas bábszínház közelgő események alapján